2024年，同仁教育进入了一个新的发展阶段。25年积淀、25年奋斗，为集团下一个五年发展奠定了坚实的基础和强有力精神支撑。为全面贯彻“为党育人、为国育才”的方针和“规范民办教育发展”的思想，为全面推动学校内涵发展、集团高质量发展，实现集团和学校跨越式发展，集团董事会和总部于3月11日--22日对集团旗下所有学校进行了全面的调研和督导。邱绍金董事长、谢雪琼总裁、杨骞总督学、邱冬宝执行总裁、何冰薇副总裁、吴惠灵副总裁等领导 参与了本次活动。
本次调研坚持质量导向和问题导向，一方面，总结各校在办学中显现的亮点和经验，另一方面，也发现和寻找存在的不足和问题。调研和督导分为教学组、行政组、财务组和后勤四个组。调研和督导涉及学校教育和管理的方方面面，从课内到课外、从安全到卫生、从食堂到宿舍、从硬件到软件、从教师到学生等等。
教学督导是本次活动的重头戏。教学质量来自于课堂，教师专业成长也离不开课堂。集团总督学、学校教育部、兼职督学、学科带头人、部分骨干教师参与了听课和调研，13所学校共听课101节。大家一致认为同仁老师普遍认真负责、积极向上、勤奋努力、爱岗敬业、无私奉献。
杨总督学在调研反馈时也提出了一些值得思考的问题和建议：
每一节课教师心中要有学生、眼里更要有学生，一定要有明确和清晰的学习目标（而不是教的目标），让每一节课、让每一个学生都能有收获。每一节课都需要有检测与反馈，目标达成度做到心中有数。
合理处理好教与学的关系，增强“教学意识”。要确立并践行“学是教的出发点和落脚点”、“教是为了更好的学”、“教是为了学的更好”的理念。绝对不能只有教、没有学，课堂要让学习真实发生！
深刻理解和把握学科本质，将课程内容转化为学生易于理解、利于学科核心素养形成的教学内容，照本宣科不是好的教学方式。
合理把握基础知识的“广度”。切忌面面俱到，可从“考点”、“难点”、“混淆点”、“易错点”、“关系点”的交集中确定复习的知识点。当然也不能完全不讲知识点而只有做题。
合理把握基础知识的“深度（难度）”。深度（难度）主要取决于学生情况，所以准确的把握学生的实际（知识基础和能力基础）最为关键。为提高课堂效率和学生解题能力，非常基础的题不一定单独练习，可以设计中等难度的题通过分解或转化，达到基础题的复习和训练。
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行政组核查教师资质、合同管理、了解党建工作和校园文化建设。财务组后勤组分别对各校的财务和后勤的规范管理开展了详细的检查。为集团高质量内涵发展夯实基础。
本次全面调研，加深了董事会、集团总部、学校三方的沟通和理解，也确定了各校的发展方向和三至五年的目标。在民办教育规模收缩和政策收紧的背景下，集团董事会决定加大投入，改善办学条件、更新教学设备、提升服务功能，坚守规范办学、诚信办学，坚守办学初衷、办学生喜欢、家长满意、社会认可的高品质学校。
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撰稿 | 王晓莉
排版 | 赵宇飞
审核 | 闫友益
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